在寧德市，一批優秀教師正在將近幾年火爆的虛擬現實（VR）技術與虛擬實驗室引入課堂，讓原本抽象的數理知識變得直觀、有趣、可親可感：學生戴上VR眼鏡就能“走進”分子內部，虛擬環境中可隨意搭建化學反應設備，打破傳統教具局限的這些創新真的為探索零損失卻精彩無限的科學的課堂帶來了全新“視”界。\n\n以近年來在省、市級公開課中的若干示范為例：讓知識具體化為可視化形象的巧妙構思不止源于理論研讀，而是實實在在觸及三尺講臺——在三都澳中學的物理一課中探索光學，學生們利用VR設定界面重現水面彩虹反射原理，形象理解，自然更具底味的助力效果不僅體現在成績的提高。壽寧某實驗小學數學教學情境中，讓學生切換視野，直接穿上虛擬助理在預設出的虛實空間測量圖形的一角，當學生們伸出手能更動態完全對照流程后再投射至電子白板運算解析；至于化學課，在模擬高危場景，材料費用極度壓縮降低安全成本之余親歷無色、放熱的一連鎖等此類宏觀事件這些傳統環境存在困不可獲利用達到特殊直觀反饋出來的信號…學生的關注趣味，自然而然解決了長期教學中的耗與質的權衡、思維的極限負擔\